学校不仅是学生成长的沃土，也应该成为教师发展的天堂。作为一所新校，学校在办学过程中把教师的专业成长当作重点工程来做，通过办好一个讲堂、搭建两座桥梁、实施三大工程、推进四类项目等途径，坚持“研教、研训、研修”相结合的原则，采取“走出去、请进来”的方式，重视常规教研工作的指导和管理，加强教育教学理论与方法的研究，为骨干教师和广大青年教师的成长搭建平台，提供舞台。
1.办好教师讲堂，实现教师共同成长
开展以“分享教育智慧，共享生命成长”为主题的教师讲堂活动。有别于传统的聘请业内专家来校为教师指导不同，学校教师分别来自于各大区县的不同学校，这是附中一笔得天独厚的资源。充分利用这个资源，开辟教师讲堂，为教师搭建崭新的舞台。来自不同学校的老师在讲堂上分享教育智慧，共享生命成长。
2.搭建两座桥梁，实现教师快速发展
师徒互助，共同成长。搭建青年教师和中年教师互帮互助、共促共进的桥梁。学校每年暑期开展教师职业能力提升系列培训，名师大家的讲座极大地拓宽了我校教师特别是广大青年教师的教育视野。在前黄实验教育集团内开展以“资源共享 教师同步 学生齐进”为主题的系列沙龙活动，从学科组建设理念到特色课程，理念分享，成果共享。教育集团的优质资源，对新教师进行岗前入职培训。通过专家引领，促进新教师角色转换，老教师不断更新理念，改进方法，快速发展，不断提升自身业务水平。
校际互动，城乡结对。作为前黄实验教育集团成员校，充分发挥集团化办学优势，借鉴集团校管理中的好制度、好思路、好策略。学校新教师培训、中层管理人员培训，由集团统一组织，充分彰显了集团办学的优势。中层岗位竞聘，向核心校大胆学习，新增三位级部主任（中层正职），正式启用年级部管理制度，强化年级部在学校管理中的作用，进一步加大年级部在教师聘任、教育管理、考核评价等方面的权限，激发年级部在日常管理工作中的主动性和创造性，使管理效果更优化。管理体系和思路的优化， 有效促进学校教育教学的品质提升。
3.实施三大工程，实现教师主动发展
雏鹰工程：青年教师成长营。参加对象：年龄在30周岁或工作5年及以下的所有青年教师。主要活动形式有：指导制订个人成长规划、师徒结对、听评课、专题研讨、基本功竞赛等。针对今年新入职的老师，我们在期初进行岗前入职培训，一年中严格按照武进区教育局的校本培训要求进行管理和考核。
展翅工程：优秀教师训练营。参加对象：年龄在40周岁及以下、已有一定的教学经验、形成一定的教学风格、基本功扎实的老师。量身定制培训课程、专家授课等活动，自身开设示范课、专题讲座等。主要活动形式：制订个人三年主动发展规划、聆听专家讲座、开设专题讲座、开设示范课、参与听评课、参与或主持课题研究等。
翱翔工程：省市名师孵化营。参加对象：市、区级五级梯队成员。以特级教师后备人选、特级教师为培养目标，全力支持教师各种校内外的培训、展示、科研等锻炼机会。主要活动形式：校内示范课、专题讲座、主持学术沙龙、主持课题研究等。
4.推进四类项目，促进教师素养提升
名师名室项目。学校以项目研究的方式，成立各种类型的工作室，推进相关学科建设，推动成员专业发展。依托“区蒋丽亚数学名师工作室”、“区顾唯安名班主任工作室”和校级各学科名师工作室，充分发挥优秀教师的示范、引领、辐射、带动作用，实现办学条件与内涵质量的同步提升。加大名师和名室的创建，不断夯实名师建设的基础，让名师效应在教师中起“连锁反应”，进一步激发了教育的内生动力。
学科送培项目。针对学校生物组教师年轻化的特点，积极争取武进区生物学科送培项目，由市生物学科带头人、兼职教研员、副校长吴君民领衔，聘请省、市、区教研员、高校教授和正高级名师从教材分析、课堂实践、课题研究、教育教学理念等方面有针对性地对我校生物教师进行学科素养培养。
市前瞻性教学改革项目。2020年，学校成功申报了常州市前瞻性教学改革项目《指向学生审美素养的“艺术工坊”构建研究》。在建构我校美术课程体系、活动架构、教学模型、评价制度、融合策略、环境设施、升学渠道等前提目标下，让学生在“艺术工坊”教学实践中提升审美素养，促进主动、向上、健康发展，让教师在项目引领下提升教材编写能力、活动组织能力、课程实施能力。
美育课程基地项目。逐步提升学校办学特色，争创省级课程基地，确立了美育课程基地，在搭建物化平台、构建教学体系、创新评价方式、改变学习方式、提升审美素养等方面开展了一系列的活动，逐步从美术学科推广到其他学科，从知识能力提升升华为行为修养提升，构建“大美育”教育，做到“欣赏美、保护美、展示美、创造美”。
5.有序开展课题研究，不断提升教师科研能力
学校通过教学研究的方式提升教师专业能力。目前，学校在研的常州市教育科学规划课题有：《初中班级仪式活动的指导策略研究》、《初中化学实验探究教学的课例研究》、《基于“问题链”教学模式提升初中生物理思维品质的实践研究》、《语文学习任务群视域下初中阅读教学的实践研究》、《基于活动教学的课堂观察实践研究》。其他各个名师工作室都有校级课题，正在积极有序稳步推进中。大力倡导教师进行小课题的研究，本学期开始每个学科组或备课组都有一个小课题，围绕小课题进行主题式研讨。大课题和小课题结合起来研究，正在成为我校教科研工作的常态。
“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教育科研的方向与精髓。俗话说：“教而不研则浅，研而不教则空”，我们的教科研工作将和教育教学实践紧紧结合在一起，通过多种形式、多个层级的活动、培训，让老师们前进的步伐更坚定有力，让“做一位研究性的教师，做一位追求卓越发展的教师”的信仰深深根植与人民路初中每位教师的心中。教育科研，我们永远在路上！
人民路初中教科室
2021年8月30日