“双减”背景下，优化作业，提高作业质量势在必行。作业要成为发掘新知的沃土、提升生命意义的载体。 初二政史备课组准备在作业形式上追求个性多样，内容上体现多维开放，完成上走向协同合作，评价上倡导激励多元，从而激发学生的潜能，让学生获得全面健康的发展。

一、作业设计

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 这句话说的就是兴趣的重要性。  成功的作业首先在形式上就应该吸引学生，让学生一看到它就产生完成的欲望。 为此在教学中我们准备用有效的策略激发学生思考的积极性，将原本枯燥的道德与法治和历史知识通过活泼生动、形式多样的题型，甚至游戏活动呈现给学生，力求给学生带来耳目一新的感觉。

政史学科作业形式多样化，除了基础的每周两次笔头作业外，我们还准备优化作业设计形式。

1. 组织政史小剧场。对于比较枯燥的陈述性知识，学生不感兴趣，也难以弄懂，教师创造性设计教学情景，尤其是采用角色扮演的方法，可以达到比较好的效果。如对于西安事变，各方的不同态度，我们就可以让不同的同学扮演不同的派别代表发表各自的观点，形象生动地让同学们知道共产党从全民族利益出发和平解决西安事变是正确的选择。道德与法治可以采用模拟法庭等等，这样让学生身临其境学习相关的知识。

2. 政史手抄报。办政史小报是学生最感兴趣的一种作业。在设计小报方面，放手让学生自拟小报名称，设计栏目。可以以小组为单位，分工合作，最后以剪报或手抄报的方式在课堂上发表、交流。

3. 开展社会调查等。如八年级下册第八课《“文化大革命”十年内乱》，可以设置作业题为：采访并调查经历过“文化大革命”的长辈和邻居，了解自己的家庭在“文化大革命”中的情况，谈谈自己所了解的“文化大革命”。如道德与法治，可以调查民众对社会治安的满意度等等。

4. 撰写政史小论文。教师精选某些章节，指导学生学习课内知识，搜集课外材料，在掌握一定史实的基础上，以小组方式进行研究探讨，逐步形成自己的观点，写成小论文。如八上第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立，可以布置“我心中的孙中山”。道德与法治可以针对一个法律案例写写自己的看法等等。

5. 开展一些活动或者玩游戏。

（1）写人物名片，画公益广告等。如上面的孙中山，就可以尝试写人物名片。这样的作业比一味地死记硬背孙中山相关的内容要效果好的多。道德与法治可以画公益广告，从而理解所学的内容。

（2）游戏案例如关于鸦片战争爆发的背景

（3）观看历史法治电影。如上完圆明园，可以让学生利用假期观看电影《火烧圆明园》。道德与法治可以看看法律讲堂。

（4）游戏活动没有固定的形式，多样灵活。再如：在讲授中国民族资本主义发展历程" 时,为了帮助学生构建正确的时间线索,我们根据课标列出五个时段,要求学生按照自己的理解将民族资本主义发展的阶段特点表述出来。 整堂课,学生兴致高涨,思维活跃,从" 流行歌曲版" " 古典诗词版",到" 股市行情版",甚至" 心电图版",不少学生几乎是一气呵成。

" 古典诗词版" 民族资本主义的发展:.19 世纪六七十年代:千呼万唤始出来.19 世纪末:小荷才露尖尖角 3.一战期间:忽如一夜春风来 4.抗战时期:无可奈何花落去 5.内战期间:荷尽已无擎雨盖 6.建国后:柳暗花明又一村。

" 股市行情版" 民族资本主义的发展:

1.19 世纪六七十年代:" 新股上市"

2.19 世纪末:" 一路飙升"

一战期间:" 涨停"

国民政府时期:" 高开"

抗战时期:" 低走"

道德与法治和历史作业的形式还有许多许多，优化作业形式就能使作业吸引学生，大大提升学生完成作业的积极性。另外我们准备采取分层作业的方式，更好的因材施教，不同层次的学生采取不同的作业，如好一点的写历史法制论文，基础弱一点的写历史人物名片公益广告等等。

二、作业时间

我们初二政史备课组，积极响应“双减”政策，严格控制好作业时间，平时每天政史加起来25分钟左右时间，主要掌控好属于我们的课堂。假期会布置一些个性化多样化的活动作业，让学生在娱乐身心放松中掌握好相关的内容，同时也培养了一定的能力。

三、作业批改方式

平时的笔头作业，我们备课组会全收全批，绝不让学生自己批改。提倡利用合适的时间进行面批并进行解题方式方法的指导。如假期作业，像手抄报历史论文什么的，可以师生一起来评，好的可以进行展示或贴黑板报上面，并颁发相应的奖励。现在一些练习都做成“极客”，也方便我们批改。我们还准备选择典型的作业进行实物投影，让学生进行批改。这种方法既可让学生记忆深刻，也可让学生产生自豪感，甚至会成为后进生转变的一个契机，使后进生在集体面前获得成功，在他们内心产生“愉快效应”，激发好学的积极性。

四、作业统计分析讲评

评价是作业实践的重要组成部分，对学生和老师都具有重要的促进作用。作业评价不仅仅局限于老师对学生作业的批改以及学生的作业完成情况，而应该是一个多元的体系。

一方面，我们借助极客智学网等先进的科技，很容易找出学生哪些题目有问题从而分析出哪些知识点有问题，在课堂上重点加以讲评并复习相关的知识点或解题的方式方法。另一方面，在平时的批作业过程中，学生错的题，我们会做好标记重点讲评或者让学生进行小组讨论等等，并且收集好，到时再印给学生练习。对于一些个性化作业，如历史小报等，我们会联合其他学科的老师（如美术老师）一起分析，一起讲评反馈，好的展示奖励。

在“双减”背景下，我们初二政史备课组力争使政史作业最优化，能提高质量，提高教学效果。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。